刚听朋友说她要让女儿放弃学小提琴的时候，我是第一个站出来反对的。我儿子是学习钢琴的，我知道如果家有学习乐器的孩子，不论是家长还孩子都需要付出辛苦，坚持和毅力在这个时候被体现得淋漓尽致。

但是听她说了原因之后，我也同意了她让孩子放弃学琴的想法。

Part 1

她说一开始决定学小提琴的时候，孩子的确兴趣很大。于是她咨询了从事音乐方面工作的朋友，得知小提琴这种弦乐类型的乐器，是比较难学的，让她一定考虑好。

朋友觉得无论难还是简单，只要能坚持，无非就是比别人多付出些时间精力。她请了最好的小提琴老师，上一对一的私教课，课时费从300元1小时，涨到后来的400元一小时。

除了上课，她还经常带女儿去听音乐会，看演出，想让女儿尽快入门。

而在日常练习方面，她则是绝对的魔鬼老妈，对孩子的要求很严格，无论是每天的练习时长上还是练习质量上。

一年之后，孩子就开始对小提琴产生厌倦的情绪了，但是在朋友严苛的要求下，孩子不得不坚持着。

又过了两年，现在，孩子不仅是更不喜欢练琴了，练琴这件事对她的生活态度产生了严重的影响。

孩子不敢轻易尝试任何感兴趣的事物，认为一旦自己说喜欢并尝试了，就像练琴一样掉进一个坑里爬不出来了。

因为平时朋友对孩子的练习要求严格，批评多于表扬，让孩子慢慢对自己失去自信心。即使有一些表现自己的机会摆在面前，她都不敢去尝试，更不要说去争取。

对于练琴这件事，本就不喜欢的她，现在开始以应付来对待，上课不好好听，回家也不好好练习，几个月了也没有什么进步。

现在，练琴这件事已经给她造成了巨大的压力，它就像一个枷锁一样，锁住了孩子的快乐和想像，禁锢住了她探索世界的好奇心。虽然她不敢说，但是可是明显感觉到，她是从心底里不喜欢这个事情，而且是非常地抵触和厌恶。

Part 2

思前想后，朋友说这次真的是想放弃了。

以前一直觉得只要是随时时间的积累，她会慢慢地爱上小提琴，慢慢地体会到音乐带来美与享受，可是现在看来，这件事已经对孩子的心理造成了一定的影响。即使再坚持下去，孩子也不可能从厌恶的状态到达一个喜欢的状态。那就没有必要再继续投入。

更重要的是，学琴这件事已经严重影响到了她对于其它事情的看法和决择，孩子会因为不敢尝试而此失掉很多机会，其实这才是最可怕的。也正是因为如此，我也觉得现在应该是时候让孩子放弃了。

朋友说她不想再勉强孩子，也不想再勉强自己了。之前不想放弃，一是觉得已经投入了那么多的时间，精力，成本，不想让这些成为沉没成本。

作为家长，我们都认为学习一项技能必须要坚持下去，坚持是唯一的方法和出路，没有第二种选择。我也一直深以为然。

然而朋友的事情让我思考， 坚持就是绝对正确的么？每一个孩子应该适合坚持吗？

Part 3

朋友的经历让我回想起给孩子挑选兴趣班的过程，我儿子学习的是钢琴，选择这项乐器也是当时孩子自己的主意。

那时孩子才刚5岁多一点，我带他去试听了好几节不同种类的课程，什么街舞、篮球、美术、跆拳道，对于这些他明显表示出我不喜欢我不想学，唯有钢琴是他最终留下而没有被Pass的。

我知道对于一个5岁的孩子，他可能并不知道自己真正喜欢什么，但至少他知道自己不喜欢什么。于是我们便尊重他的意愿选择了钢琴。因为怕他坚持不了，我一上来并没有买台式钢琴，而是买了一台电钢琴，用这台电钢琴练了将近三年，直到他考过了三级。

作为一个陪练的妈妈，我十分知道练琴的枯燥与难熬，特别是当孩子过了新鲜感，而且曲目越来越难的时候 ，这份枯燥会愈加地强烈，这让孩子的忍耐力也一点点消磨殆尽。

有时孩子也会因为曲子难度大，导致进度慢而发脾气，并开始自我怀疑，问我为什么要学钢琴。

我告诉他，你现在觉得没什么用，但在以后可能会让你得到比别人更多的机会。你利用别人玩的时间练习了一项别人轻易学不会的技能，你不觉得自己挺了不起的么？虽然你现在觉得难，但是到目前为止也并没有你练不会的曲子，难道不是么？

他想了想，觉得我说的也对，就会慢慢调整情绪继续练。

Part 4

作为家长，我们常常忘记了培养孩子特长的初心和目的到底是什么。

对于我来说，我并没有想让孩子以后靠这项技能来吃饭，除非他自己极度热爱并愿意投身于此。我的目的就是让他有一项自己的特长，随着年龄的增长，他可以逐渐体会到音乐带来的美，可以在自己疲惫时找一个宣泄的出口。

我们必须承认我们都是普通人这个事实，这项技能可能会让他在众多“普通人”中有一点点优势，以后可以获得比别人多一点的机会，结交到一些志同道合的朋友，仅此而已。

当学习一项特长已经成为一个孩子的“标配”时，我们切勿忘记了一些最根本的原则：学习特长是为了让孩子变得更好，是对他有益的；如果说不上喜欢，至少孩子是不排斥的。

我们不想放弃，不过是不想让那些曾经付出的金钱和时间成为沉没成本，我们在这个时候格外坚信"坚持到底就是胜利"的道理。

纪伯纶曾说：不要因为走的太远，而忘记为什么出发。

如果真的因为学习特长，而影响了孩子的价值观和心理健康，那就必须要及时止损。

Part 5

关于孩子学习特长能否坚持下去这件事，我觉得很大程度上取决于家长。家长在孩子选择特长时的自由度和练习过程中的反馈会让孩子判断，我做这种事到底值得不值得。

1. 给孩子选择的权利，并设定一个初始时间

选择特长班要尊重孩子的意愿，即使他选择了一项很小众的兴趣，或是你觉得没什么用的兴趣。如果孩子当时是真心喜欢的，也要尊重他的选择，毕竟这是坚持下去的基础。

即使是这样，也要给孩子设定一个期限。要求孩子必须要坚持半年或是一年，中途不能放弃，过了这个期限之后，你可能考虑要不继续学习。

这样做一是让孩子充分体会这项特长到底是否适合自己，二是给了他放弃的选择，让他心里没有压力。但是前提是你必须要先坚持一段时间，这让他也绝不能敷衍了事。

为了增强仪式感，可以把这个约定写在纸上，并让孩子签上字。如果在限期之内孩子不想坚持了，就拿出它让孩子看一看，让他知道并不是想放弃就放弃的。

2.鼓励是一剂催化剂

在陪儿子练琴的过程中，我也经常有控制不住情绪的时候。当他一个错误重复犯改不过来，或是讲了半天还是听不懂的时候，或是不专心的时候，我都会失去耐心，对他河东狮吼。

但是我发现，越是和他喊他就越是抵触，表现越是不好。孩子和我说：妈妈你一和我喊我就紧张，越紧张就越是表现不好。

从那以后，我就尽量控制情绪，平和地和他沟通并常鼓励他。当我有耐心的时候，孩子也更容易专注，练习的效率更高和效果也更好。

有一次他弹完了一小段，我对他说今天比昨天有进步了，非常不错。孩子很惊讶地说：“我觉得弹得不好啊，我还以为你会说，这弹的是什么呀，没想到你会表扬我！” 结果当天的练习进行得很顺利，练习效率也很高。

对于中国家长，特别喜欢使用打击式教育和激将法”，但是考虑到孩子的心理承受能力，这个方法真的不如“鼓励式”教育更好用。好孩子是夸出来，是被实践证明了的真理。

3.成就感，是让孩子坚持下去的源动力

曾听过很多教育专家说过，学习是一件反人类的事情。孩子们往往不知道上学是为了什么，学习是为了什么，更不要说学一项特长是为了什么。

孩子们理解不了家长们的深谋远虑，而更容易被一些“短期利益”所吸引，如果他总是得到正面的反馈和持续的“短期利益”，他就会更容易把这件事情坚持下去。

都说只有培养孩子学习的内生动力才可以真正让他爱上学习，“短期利益”可以说是一个初始动力，至少让他知道，我学习了这个到底能对我有什么好处？

成就感和自信应该是孩子这个时间能得到的最实际的好处了。成就感来源之一就是家长的鼓励和夸奖。当孩子建立了初步的自信心之后，就可以鼓励孩子在众人面前展示自己的长处，这绝不是炫耀，因为孩子一上来有可能因为紧张而表扬不好，但是依然要表扬他的勇气和值得肯定的地方。

随着孩子的心态越来越好技能越来越强，就可以鼓励孩子多参加这类的比赛，一是开阔眼界让孩子得到锻炼，二是让孩子看到，高手之外还有高手，榜样的作用是巨大的。

4.学费是孩子成长必须要付出

现在不论让孩子学点什么，家长都必须要投入大量的成本，以及大量的时间陪练，这也是让家长们不愿意放弃的重要原因。其实我们心里不想放弃的，只不过是那些付出而已。

也许这就是为了一个孩子长大，家长所要交纳的学费和要付出的代价吧，我们不可能因为心疼那些付出，而让孩子去坚持一个明显对他无意义甚至有伤害的事情。

所以允许孩子去尝试，允许孩子犯错，他才会真正知道自己想要什么，金钱和时间真的比孩子的成长更重要么？这应该就是为人父母所要付出的吧。想想我们自己小的时候，哪里有这样的条件可以去学习一门特长？作为家长对孩子最大的支持就是为他的尝试而买单，让他释放潜能，成为更好的自己。

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